我叫王全宗，来自2022 级化学师范专业 1 班。2025年12月，我成功签约青岛重点初中担任教师，终于实现了“站上三尺讲台，传承化学之美”的初心。在教师招聘竞争愈发激烈的当下，我曾走过迷茫与困惑，但通过不断探索与调整，最终成功上岸。希望我的经历能为正在求职路上的师范同学们提供一些实用参考。

一、锚定方向，积淀功底

我的教师职业意识萌芽于大一上学期的职业规划课。当看到老师播放最美教师的视频时，我深深感受到了教育的魅力，也坚定了成为一名化学教师的目标。

从那时起，我开始系统性蓄力：专业学习上，深耕无机化学、有机化学等核心课程，保持专业前3% 的成绩，连续三年斩获校级一等奖学金并获得2025年度国家奖学金；教学技能上，主动同学院教学论相关专业老师交流沟通，利用课余时间在微格教室练习板书设计、模拟授课，反复打磨经典课题的教学方案。实践积累上，利用大三下学期实习机会，向优秀中学化学教师请教，参与各类教学研讨与听评课，并且参与第十三届山东省师范类高校学生从业技能大赛，通过一专多能赛道全面提升自己的教学设计与授课能力，获得一等奖后，赴济宁市兖州区高中承担高中化学教学兼班主任的工作，提前熟悉高中课堂教学节奏与学生认知特点。这段时期的积累，为我后续的求职之路打下了坚实基础。另外，担任中学教学管理工作也需要较强的语言表达、组织管理与沟通能力。于是我抓住大学期间担任学生干部的机会，通过担任班委、学生主席等职务全面提升自己的能力，让自己能够有充足的经验来面对教学管理的琐事。

二、直面挫折，优化策略

大三暑假，我正式启动求职准备，瞄准山东省内重点中学的教师招聘岗位。最初，我带着一份罗列了专业成绩、校园活动的通用简历，四处寻找学校，但都以失败而告终。

一次次的挫败让我陷入反思，我主动向指导老师请教，并联系已成功入职的学长学姐取经。通过沟通我发现了核心问题：一是简历缺乏针对性，未突出教学实践、技能竞赛等与教师岗位强相关的经历；二是试讲内容设计不合理，过于注重知识点堆砌，忽视了学生的互动体验与思维引导；三是对招聘学校的办学理念、课程特色了解不足，回答未能契合学校需求。这些问题让我明白，教师求职不仅需要扎实的专业功底，更需要精准的自我定位与灵活的应对策略。

三、精准发力，终获青睐

大四开学后，我彻底调整求职策略，开启“精准冲刺”模式。首先，优化简历内容：删除与教学无关的经历，重点突出“技能大赛一等奖”“化学实验技能大赛一等奖”等荣誉，细化实习、代课期间的教学成果，让简历更具说服力。

其次，深耕目标岗位：通过学校官网、教育类公众号收集山东省内重点中学的招聘信息，筛选出30 余所办学理念契合、招聘需求匹配的学校，针对不同学校的需求定制试讲方案。

最后，强化面试准备：借助AI工具模拟教师招聘常见问题，反复打磨应答思路；邀请专业老师、同学组成模拟面试小组，进行试讲演练并记录改进建议，累计修改教案300余次，练习试讲时长超800小时。

从十月底参与第一场求职面试，到12月成功签约，这段求职之路，让我深刻体会到：师范生的就业竞争，拼的是专业功底，更是坚持与策略。每一次挫折都是成长的契机，每一次调整都是向目标的靠近。

愿各位学弟学妹都能锚定初心、脚踏实地，在求职路上不断积累、勇于突破。相信只要保持热爱与坚持，我们都能在教育领域找到属于自己的舞台，用专业与责任浇灌学生的成长之路！

（编辑：王全宗   摄影：王全宗   审核：张正弛   责编：钱菱）